高1生集団チーム型授業国語

※１単位は40分／週
※クラスレベルについては、「クラス編成テスト」等により決定します。
※◆印の講座は志望・分野を絞ることで、より専門性の高い対策を講じる「集中特化」タイプ。設置校舎は限定されます。

最新版 2010年度カリキュラムパンフレットが完成！

下記の講座情報は2009年度のカリキュラム例です。
2010年度のカリキュラム詳細については、資料請求していただくか、
コミュニケーションセンター（0120-173-573）まで
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国語

講座名	レベル
高2・1ハイレベル現代文	上級
高2・1基礎現代文	基礎・中級
高1古文	全

高2・1ハイレベル現代文

上級
週1回80分（2単位）

難関大学を目指す人のための“論理的思考”マスター講座

すべての科目の学習の土台となる母語＝日本語による「読み書き」の力を飛躍的にアップさせるための講座。
「現代文」とは、「現代に起こる諸問題」を考える科目でもある。入試問題を含む、最適な素材を用いて、現代社会に対する問題意識を深める。
論文力アップはもちろん、AO・推薦の志望理由書を書く上でも大いに役立つ「論理的思考」を徹底して鍛える。

※主な推奨学年：高２生。高２・１生合同クラスとなります。

前期	１	個とアイデンティティ　個とは何か～個と社会（1）
	２	個とアイデンティティ　個とは何か～個と社会（２）
	３	個とアイデンティティ　個とは何か～個と社会（３）
	４	個とアイデンティティ　個とは何か～個と社会（４）
	５	個とアイデンティティ　現在の個の実像（1）
	６	個とアイデンティティ　現在の個の実像（２）
	７	個とアイデンティティ　現在の個の実像（３）
	８	個とアイデンティティ　現在の個の実像（４）
	９	個とアイデンティティ　アイデンティティの危機（1）
	１０	個とアイデンティティ　アイデンティティの危機（２）
	１１	個とアイデンティティ　アイデンティティの危機（３）
	１２	個とアイデンティティ　アイデンティティの危機（４）

夏期	１	宗教と社会（1）
	２	宗教と社会（２）
	３	宗教と社会（３）

後期	１	科学をめぐる諸問題　知としての科学（1）
	２	科学をめぐる諸問題　知としての科学（２）
	３	科学をめぐる諸問題　知としての科学（３）
	４	科学をめぐる諸問題　知としての科学（４）
	５	科学をめぐる諸問題　機械論的自然観（1）
	６	科学をめぐる諸問題　機械論的自然観（２）
	７	科学をめぐる諸問題　機械論的自然観（３）
	８	科学をめぐる諸問題　機械論的自然観（４）
	９	科学をめぐる諸問題　科学の神秘性（1）
	１０	科学をめぐる諸問題　科学の神秘性（２）
	１１	科学をめぐる諸問題　科学の神秘性（３）
	１２	科学をめぐる諸問題　科学の神秘性（４）
	１３	科学をめぐる諸問題　物語／宗教としての科学（1）

冬期	１	医学をめぐる諸問題（バイオエシックス）（1）
	２	医学をめぐる諸問題（バイオエシックス）（２）
	３	医学をめぐる諸問題（バイオエシックス）（３）

後期（2・3月）	１４	科学をめぐる諸問題　物語／宗教としての科学（2）
	１５	科学をめぐる諸問題　物語／宗教としての科学（３）
	１６	科学をめぐる諸問題　物語／宗教としての科学（４）
	１７	科学をめぐる諸問題　科学者の社会的責任（1）
	１８	科学をめぐる諸問題　科学者の社会的責任（２）
	１９	科学をめぐる諸問題　科学者の社会的責任（３）
	２０	科学をめぐる諸問題　科学者の社会的責任（４）

※後期15 ～ 20 回は、2 月・3 月講座期間となります。

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高2・1基礎現代文

基礎
中級
週1回80分（2単位）

「自己流」からの脱却が現代文力アップの秘訣

文系入試の中で、最も成績を上げにくい科目が現代文。その上、「日本語だから何とかなる」と誤解し、学習の機を逸する人が多いのもこの科目。
日本語はすべての学問の土台。高１の段階で「読みの技法と書く力」を身につければ、英語はもちろん、他の教科の理解力も格段に上昇する。
本講座の主眼は「自己流からの脱却」と「論理的思考力の養成」。高校までの国語授業とはまったく異なる考え方で、読解力と表現力を一気にアップさせる。

※高2・1生合同クラスとなります。

前期	１	滝久雄「貢献する気持ち」、岩佐茂『環境の思想』
	２	常盤文克『「知の経営」を深める』、佐々木力『科学論入門』
	３	茂木健一郎「脳と仮想」、菊池誠「ニセ科学　考え方伝える努力こそ必要」
	４	河合隼雄「現代人と宗教」、澤口俊之『あぶない脳』
	５	中村雄二郎『正念場』、柳澤桂子「病いと科学」
	６	三井秀樹『メディアと芸術』、吉岡洋「ネットで『世界』は狭く情報は身体を離れる」
	７	坂村健「ネット人格」、黒崎政男「速度礼賛から時の成熟へ」
	８	鈴木博之「カラスとケータイのいる都市」、曽野綾子「バーチャル・リアリティという麻薬」
	９	鷲田清一「『キャラ』で成り立つ寂しい関係」、善田紫紺「「話す」日本人考」
	１０	佐野山寛太『現代広告の読み方』、岩井克人「広告の形而上学」
	１１	日野啓三『都市という新しい自然』
	１２	香山リカ『若者の法則』

夏期	１	田中克彦『言語の思想』、内田樹『寝ながら学べる構造主義』他
	２	石井恵理子『「異なる文化」とのコミュニケーション』、丸山圭三郎『ソシュールを読む』他
	３	阿部謹也『「世間論」序説』、加藤周一『日本文化の雑種性』他

後期	１	山崎正和『近代の擁護』
	２	朝日新聞『あいまいな「私」を超えて』
	３	吉田秀和『ファッション』
	４	荻野美穂『ジェンダー化される身体』
	５	細見和之『アイデンティティ／他者性』
	６	鷲田清一『表象としての身体』
	７	柏木博『「しきり」の文化論』
	８	松田恵示『おもちゃと遊びのリアル』
	９	鳥賀陽弘道『J ポップとは何か』
	１０	小坂井敏晶『民族という虚構』
	１１	田中克彦『国家語をこえて』
	１２	佐伯啓思『倫理としてのナショナリズム』
	１３	鈴木晶子『イマヌエル・カントの葬列』

冬期	１	山田昌弘『希望格差社会』
	２	川田順造『コトバ・言葉・ことば』
	３	大庭健『私という迷宮』

後期（2・3月）	１４	山竹伸二『「本当の自分」の現象学』
	１５	斎藤純一『自己隔離の「自由」を超えて』
	１６	北山晴一『衣服は肉体になにを与えたか』
	１７	三浦雅士『考える身体』
	１８	橋本治『「わからない」という方法』
	１９	茂木健一郎『なぜナショナリズムは相互理解されないか』
	２０	坂東眞砂子『「楽園」の失業』

※後期15 ～ 20 回は、2 月・3 月講座期間となります。

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高1古文

全
週1回80分（2単位）

日本文化への深い理解が世界への扉を開く

１年間で古典文法を徹底マスターし、高１終了時には受験への土台作りを完成させる。
前期は文法の基本をおさえ、後期以降は敬語を中心に演習を繰り返して定着を図る。本講座の主眼は「ひとりで読める古文」。
もちろん高校での定期テストでも絶大な効果を発揮。クラス１番が続出。

前期	１	文法基本編①：五十音図と歴史的仮名づかい
	２	文法基本編②：動詞
	３	文法基本編③：形容詞
	４	文法基本編④：形容動詞
	５	文法基本編⑤：用言練習問題
	６	読解演習①
	７	読解演習②
	８	文法基本編⑥：助動詞の活用と接続
	９	文法発展編①：注意すべき動詞
	１０	文法発展編②：活用形の用法、形容詞の語幹の用法
	１１	文法発展編③：音便、係り結びの法則
	１２	読解演習③

夏期	１	読解演習④
	２	読解演習⑤
	３	読解演習⑥

後期	１	文法完成編：過去の助動詞：「き」「けり」
	２	文法完成編：完了の助動詞：「つ」「ぬ」
	３	文法完成編：受身・尊敬・可能・自発の助動詞：「る」「らる」
	４	文法完成編：完了の助動詞：「り」「たり」
	５	読解演習⑦
	６	文法完成編：使役・尊敬の助動詞：「す」「さす」「しむ」
	７	文法完成編：推量の助動詞：「む」（「むず」）
	８	文法完成編：推量の助動詞：「らむ」「けむ」
	９	文法完成編：推量の助動詞：「べし」「まじ」
	１０	文法完成編：推量の助動詞：「まし」
	１１	読解演習⑧
	１２	文法完成編：伝聞・推定の助動詞：「なり」と断定の助動詞「なり」
	１３	助動詞総復習

冬期	１	読解演習⑨
	２	読解演習⑩
	３	読解演習⑪

後期（2・3月）	１４	格助詞
	１５	接続助詞
	１６	係助詞・副助詞
	１７	敬語法①
	１８	敬語法②
	１９	読解演習⑫
	２０	読解演習⑬