──［早稲田塾での＜生活＞］ 論文作法（さっぽう）で公募制対策

上智大学の公募制推薦を受験しようと思い、AO・推薦に強い予備校を探し、早稲田塾に巡りあいました。
高２の６月の入塾と同時に受講したのが、「論文作法（さっぽう）」。グループワークで小論文を読みあいながら、互いの文章を論評しあう時間が、とてもタメになりました。最初は「ここがわかりづらい」「この部分が矛盾してる」なんて指摘されて、正直傷ついた。悔しさもあって、私も、相手の文章にどんどん突っ込みを入れる（笑）。でも、これが良かったんです。自分が正しいと思い込んでいることが、別の人から見ると必ずしも絶対ではない。このやり取りを通じて、自分の考えをさらに深めていくことができます。
授業で良い小論文を書くと、ポイントがもらえるんです。最終的に私は、校舎金賞をいただき、受験での自信につながりました。

──［私を支えてくれた＜先生＞］ メロディー古文で授業が楽しみに

古文はずっとキライでした。なんで昔の言葉で文学を読まなきゃいけないの？　と思ったり（笑）。それが高２の９月から受講した「古文読解」で変わりました。覚えなければいけないことが多いなら、それを楽しんでしまおうというのが講師の方針。なんでも歌にしてしまうんです。助動詞の活用形とか、ある言葉を意味する様々な表現を、メロディーに乗せてしまう。授業中、ずっと歌いっぱなし（笑）。すっかり古文が楽しくなって、授業が楽しみになりました

──［タメになった＜授業・カリキュラム＞］ 「表現力」が鍛えられる場

高２の２・３月講座から「AO・推薦入試特別講座」を受講しました。ここで、自分の考えを相手にしっかり伝える“表現力”が鍛えられた。具体的には、文章力とプレゼンテーション力。プレゼン対策では、プロのミュージカル俳優の皆さんに、発声練習や正しい姿勢、ボディランゲージまで細かい指導を受け、“伝えること”とは何かを、体に叩き込んでいただいた。
志望理由書は、講師やトレーナーに「わかりづらい」と指摘されると、校舎に設置されているPCですぐ調べて、文章に反映させる。指摘→調査→書き直し、という良いサイクルができ上がった。
面接対策も助かりました。私はかなりのあがり症だったのですが、質問を想定した冊子を肌身離さず持ち、いつも答えを考えていました。また、塾でシミュレーションをしていたので、本番は落ち着いて臨めました。

──［後輩への＜ひと言＞］ 受験の条件は、早めにチェック！

漠然とでも行きたい大学があるなら、受験に必要な条件を、ネットや受験要項で早めにチェックすることをお勧めします。上智の総合人間科学部の公募制推薦の場合、英検２級かTOEIC500点以上が条件でした。英検は年に３回しか試験がありません。私は高２で取っていたので間に合いましたが、もしその条件を高３で知ったら、受験は不可能だったかも。みなさんも気をつけてくださいね。

──［将来の＜夢＞］ 児童養護施設のカウンセラーに

父が「あしなが育英会」に関わっていたので、一緒にボランティアに参加。募金集めのためのウォークラリーや、街頭募金をやったことがあります。子どもたちの傷の深さに触れて、私に何かできないだろうか、と考えるようになった。そして心理学に興味を持ちました。
高１のときにオープンキャンパスに参加して以来、上智大学にとても憧れていたんです。夢のようなすてきな校舎が並んでいるし、心理学研究でも有名。「この場所こそ私が勉強するところだ」と心に決めました。臨床心理士の資格を取って、将来は児童養護施設のカウンセラーになりたいと考えています。