津田塾大学
学芸学部

＜学芸学部 英語英文学科 総合型選抜（探究型）＞

慶應義塾、北里、同志社などと並び創設者の影響力を極めて強く受ける。津田塾の場合は「津田梅子」だ。特にこの方式は祖業の「女子英学塾」を汲むだけに色合いが一層濃い。

アドミッションポリシーにおいても明らかで「建学の理念」たる「自由で自立した個人としての女性、すなわち自分自身で考え、行動する力を備えた女性」に共感し「深い知性と豊かな人間性を兼ね備え」る「オールラウンドな女性」の育成を目指すとある。「自立」「リーダーシップ」「バイタリティ」あたりがポイント。まさに津田梅子が体現した姿である。

多くの女子大が生活科学や良妻賢母育成にルーツをもつなかで、津田塾は決定的に異なる。附属校も持たず孤高の趣すら漂う。歴代学長もすべて女性。こうした校風を理解し、共感した者にとって最良の学府である。

同方式は今年度(2026年度)から刷新された「探究型」と呼ばれる方式で、昨年度までの英語能力重視から探究活動重視に方向転換した。しかし、出願資格として一定以上の英語資格試験の級・スコア(英検CSE2.0スコア1950点以上、IELTS4.0以上、TEAP225点以上など)提出がマストである以上、高い英語力を持つ学生を求めているという軸には変わりはない。

この入試では二次試験で探究活動に関するプレゼンテーションが課されるため、幅広い教養や論理的思考力が試され、英語英文学にとどまらずAIやジェンダーなど現代的なテーマと結び付けた学びを行うことができる学生を求める津田塾の意図が読み取れる。

募集人員は10名。倍率は約1倍と高くはない。ただしそれはやさしさを意味しない。上記で示したように英語力が元来備わっていないと受けるだけムダなので最初から敬遠する向きも多かろう。共学の大規模校を指向する傾向が女性にもみられる現在の風潮も関係しているかもしれない。「楽しい」より「学ぶ」に重点を置く必要がある。

＜学芸学部 国際関係学科 総合型選抜＞

慶應義塾、北里、同志社などと並び創設者の影響力を極めて強く受ける。津田塾の場合は「津田梅子」だ。彼女はおそらく近代初の女性国際人であり学科が継承しているのは明らか。

アドミッションポリシーにおいても明らかで「建学の理念」たる「自由で自立した個人としての女性、すなわち自分自身で考え、行動する力を備えた女性」に共感し「深い知性と豊かな人間性を兼ね備え」る「オールラウンドな女性」の育成を目指すとある。「自立」「リーダーシップ」「バイタリティ」あたりがポイント。まさに津田梅子が体現した姿である。

多くの女子大が生活科学や良妻賢母育成にルーツをもつなかで、津田塾は決定的に異なる。附属校も持たず孤高の趣すら漂う。歴代学長もすべて女性。こうした校風を理解し、共感した者にとって最良の学府である。

同方式は出願資格こそ「どんとこい型」であるもアドミッションポリシーには祖業の「女子英学塾」の「伝統と実績ある、レベルの高い英語教育を受講するため」に「英語」の習熟を求めていて英語検定の級・スコア提出が必須であるから少なくとも苦手とする者に向かないのは確実だ。もっとも学科の性質上、英語でない外国語に堪能であればチャンスはある。

募集人員は30人で実質的な倍率は約1倍と低い。ただしそれはやさしさを意味しない。共学の大規模校を指向する傾向が女性にもみられる現在の風潮も含めて大学が求める学生像に一致していないと志願しないと予測されるからだ。

地域研究を指向する者にはおおよその専門家はそろっている。ただアジア・オセアニア圏や日本の対外関係などに若干重きを置いていて、どちらかというとリベラルである。このあたりが志願者の指向と「合う」「合わない」が出てきそうなポイントである。

試験の形式からアドミッションポリシーが掲げる「新聞や本を日常的に読み深く思考する習慣をもつ」がないと非常に厳しい。「国際」のイメージに惹かれて何となく……という選択は避けた方がよさそうだ。

＜学芸学部 多文化・国際協力学科 総合型選抜＞

慶應義塾、北里、同志社などと並び創設者の影響力を極めて強く受ける。津田塾の場合は「津田梅子」だ。彼女はおそらく近大初の女性国際人であり学科が継承しているのは明らか。

アドミッションポリシーにおいても明らかで「建学の理念」たる「自由で自立した個人としての女性、すなわち自分自身で考え、行動する力を備えた女性」に共感し「深い知性と豊かな人間性を兼ね備え」る「オールラウンドな女性」の育成を目指すとある。「自立」「リーダーシップ」「バイタリティ」あたりがポイント。まさに津田梅子が体現した姿である。

多くの女子大が生活科学や良妻賢母育成にルーツをもつなかで、津田塾は決定的に異なる。附属校も持たず孤高の趣すら漂う。歴代学長もすべて女性。こうした校風を理解し、共感した者にとって最良の学府である。

多文化・国際協力学科は2024年度入試から総合型選抜を実施。同方式は出願資格こそ「どんとこい型」であるも「読書力を問う課題」が求められ、英語検定の級・スコア提出もマスト。

さらに二次試験のプレゼンテーションは、志望理由書と事前課題で論じた研究テーマについての発表と、面接では事前課題である読書力を問う課題、プレゼンテーションをもとに本学での学修に関する希望、問題意識、将来への抱負について問われる。

大学入学後にどんな研究をしたいのか、またなぜその研究テーマを津田塾大学で学びたいのか具体的にプレゼンできるよう十分な事前準備が必要だ。

＜学芸学部 情報科学科 総合型選抜＞

慶應義塾、北里、同志社などと並び創設者の影響力を極めて強く受ける。津田塾の場合は「津田梅子」だ。彼女はおそらく近大初の女性国際人であり学科が継承しているのは明らか。

アドミッションポリシーにおいても明らかで「建学の理念」たる「自由で自立した個人としての女性、すなわち自分自身で考え、行動する力を備えた女性」に共感し「深い知性と豊かな人間性を兼ね備え」る「オールラウンドな女性」の育成を目指すとある。「自立」「リーダーシップ」「バイタリティ」あたりがポイント。まさに津田梅子が体現した姿である。

多くの女子大が生活科学や良妻賢母育成にルーツをもつなかで、津田塾は決定的に異なる。附属校も持たず孤高の趣すら漂う。歴代学長もすべて女性。こうした校風を理解し、共感した者にとって最良の学府である。

2026年度より入試形態が一新され、数学の事前課題が課される。また、面接と60分の小論分では数理的思考力と論理的表現力が求められる。級やスコアを問わないとはいえ英語検定の結果も必須だ。高３になって志望校を決める段取りだとガチガチの第１志望でない限り取り組もうとなかなか踏み切れない。

「情報」と「数学」が同一学科で、かつ学芸学部に置かれているというのも浸透しない一因と想像できる。「情報」に数学的リテラシーが必須なのはわかるとしてもそのものではないし、かといって数学のうち確率・統計部門だけ深めたいという思考もイメージできない。であれば数学科に行きたいという志望者も多かろう。

＜学芸学部 英語英文学科 総合型選抜＞

試験の形式から察するに英語重視であるのは疑いない。学科の性質上そうであるのは当然とはいえ、ここが最大の「ツボ」である。

文案を練る必要がある書類は「志望理由書」と「探究活動報告書」。学科の志望動機を「志望理由書」(600字以内)と「探究活動報告書」(1200字以内)で書く。いうまでもなく「実績・活動歴」がないと書きようがない。５Ｗ１Ｈを明確にして誰が読んでも「実績・活動歴」がわかる文章でなくてはいけない。

輝かしい実績があったとしても、あくまで学科の志望動機に結びつける一部に過ぎないという点を見落としてはならない。「特色」に記したように津田塾は極めて個性的で他の何にも似ていない大学であるから、他大の似通った学科に出した書類を多少加工して出すなどといった細工は通用しない。

TOEFLや英検、IELTSなどで一定水準以上のスコアを有し、「英語の能力を証明する書類」として提出しなければならない。これら書類のすべてで１次選考がなされるため、級やスコアは高いに越したことはないので計画的に取得しておきたいところ。

１次通過者のみ２次試験（最終）に望める。待っているのが「探究活動に関するプレゼンテーション」だ。これまでの探究活動について日本語または英語で10分間プレゼンテーションを行い、そのあとに10分間の質疑応答も行う。10分という限られた時間で作成したPDFとともに自分の探究活動の魅力や可能性、これからの展望を語りつくさなければならない。

＜学芸学部 国際関係学科 総合型選抜＞

アドミッションポリシーが掲げる「新聞や本を日常的に読み深く思考する習慣をもつ」が相当な部分を占める。そうした者を採るという姿勢が鮮明だ。

文案を練る必要がある書類は２つ。１つは「志望理由書」。題意は「本学学芸学部多文化・国際協力学科志望動機について「大学でフィールドワークによって探究したい研究テーマ」を含めて1200字以内で書いてください。」というもの。「グローバル・国際関係コース」「地域・文化コース」「国際日本コース」のどれかによって、また地域研究の場合はどこかによって書く内容は当然異なってくる。

もう１つが「課題」で題意は「大学でフィールドワークによって探究したい研究テーマ」に関連する書籍３冊をあげて、それに対する問題意識を論じてください。」で2000字以内。ここが大変だ。「３つの著作」の要約でない内容に仕上げる必要がある。

書類で１次選考されて通過者のみ２次試験へ臨める。待ち構えるのが「面接」と「プレゼンテーション」だ。志望理由は何とかなるとして、問題はプレゼンテーションだ。「フィールドワーク（観察や聞き取り）を実施し、それによって得られた資料やデータを用いて」という指示があるため、事前にフィールドワークを実施する必要があるので、計画的な準備と探究が欠かせない。国際関係を学ぶ上で必要となる基礎知識・思考力・表現力・行動力が試され、付け焼き刃な知識ではなく、受験者の学ぶ姿勢や好奇心が求めらえる。

＜学芸学部 情報科学科 総合型選抜＞

今年度(2026年度)入試から、入試形態が一新した。これまで求められていた「作品」課題がなくなり、志望理由書のほかに数学の事前課題、試験日の小論文と面接が課される内容となった。

事前の「数学」の課題は数Ⅲを除く高校数学の範囲から出題される。課題に関しては、本で調べたり、人と相談することを前提に作成された内容が予想される。そして、試験日に行われる面接では、事前課題の内容に関しても問われる。一筋縄では解けない問題の解答をどのように導き出し、理解を深めるか、数理的思考力や論理表現力が求められる。