探究の進め方が分からない高校生必読！探究を楽しく進める方法とは？

『探究”テーマ”は決まったけれど、探究”方法”が分からない・・・。』

『探究の進め方を教えて欲しい。』

『先輩はどうやって楽しく探究を進めてきたのかを知りたい。』

『探究をどのように進めていくべきか』ということは、探究学習で必ず直面する大きな壁ですよね。

探究学習を進める上では、知識を記憶することや問題の正解を探すことよりも、自身が驚き感動することを実際に体感しながら『楽しむ』ことが非常に重要です。自分の関心を広げるため、そして関心のあるテーマを深めるためにどのように探究していけば楽しく進めることができるのでしょうか。

この記事では、先輩の事例から『楽しく探究学習を進める方法』を紹介していきます。

まだ、探究したいテーマが決まらない！という高校生必読！面白いテーマの決め方とは？👇

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探究テーマが決まらない高校生必読！
『面白い』探究テーマの決め方とは？
この記事では、探究活動を楽しく進めていくために重要な『探究テーマの具体的な見つけ方』『面白い探究テーマの探し方』をわかりやすく解説します。

テーマが設定できたら、どのようにそのテーマを深めていけば良いのでしょうか。

探究の進め方は個人個人によって様々です。

先輩の探究事例を参考に、どんな探究の進め方があるのかを見てみましょう。

岸 うららさん

大学：慶應義塾大学
学部：総合政策学部(SFC)
入試方式：夏秋AO
出身高校：都立駒場高校

一年間のニュージーランド留学で、マイノリティである孤独や不安を経験。それをきっかけに「在日外国人の支援をしたい」と思うようになりました。担任助手やスタッフから「常にアンテナを張って、本や新聞をよく読むこと」とアドバイスを受け、それを続けていくうちに、ある大阪の団体が、子ども食堂や教育支援など、地域全体で外国人支援を行っているという内容の新聞記事を発見。すぐにこの団体に連絡を取り、インタビューを申し込んで話を聞き、探究を深めていきました。

ポイント

書籍や新聞・論文は、既存知識の宝庫です。ここから他者の考え方や気づきを学ぶと共に、膨大な知識を増やすことができます。楽しく文章を読むのはもちろん、岸さんのようにそれをきっかけに実際にインタビューに行ってみるのも良いでしょう。

中原 舶登くん

大学：横浜国立大学
学部：都市科学部
入試方式：総合型選抜（AO入試）
出身高校：高輪高校

僕は父と兄の影響で、地方鉄道が大好きであったことをきっかけに、探究テーマは鉄道を軸として考えていました。しかし、鉄道と地方活性化を探究している人は他にもたくさんいて、僕ならではの特色を出す必要がありました。そこでテーマを深堀りしていくために、未来発見プログラムを二つ受講しました。まずは「アフターコロナの地方創生を考える～地域行政学入門～」です。地域で抱える問題を学んだ上で、自分が住んでいる地域を活性化させるプランを提案しました。ここでは、将来は行政側としてまちづくりに貢献したいという目標ができました。もう一つ「SDGsまちづくりプログラム」では、地域ごとにまちづくりのルールがあることなどを理解でき、今後テーマをどう深めていくかを明確にすることができました。これらを踏まえ、現在は行政あるいは自治体の立場から、近代遺産の保存や地域コミュニティの質を高めていく方法を模索していきたいと考えています。

鈴木 梨央さん

大学：早稲田大学
学部：社会科学部
入試方式：全国自己推薦入試
出身高校：品川女子学院高等部

自己開示という探究テーマを深めるために、受験で忙しいさなかに時間をやり繰りして個人的にオンラインイベントを開催しました。精神保健福祉士の方をお招きし、自己開示とは何かをテーマに私とトークセッションしていただいたんです。小規模なイベントではありますが、成功をおさめたことで自信にもつながりました。また、自己開示や孤独に関する先行研究の論文を読むことはもちろん、未来発見プログラムの「竹中平蔵 世界塾」に参加し、多角的に物事を見る大切さと、そのやり方を学びました。今後は自己開示と匿名性での人のつながり、の2軸で学びを深めていきたいので、たとえば学校で講演したり、企業とタッグを組むなどしてなんらかの社会貢献ができればと考えています。

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