北海道大学
理学部

地球惑星科学科の「趣旨・目的」は、「現在の日本では高校で『地学』を教えるところが少ないため、大学進学を目指す高校生の多くは地球惑星科学という学問領域を正しく理解していません」と危機感から始まる。確かに地学の履修率は10％未満とみられ、高校によっては地学を専門とする教員がいないケースまである。続けて「興味のないまま地球惑星科学科に進学して学部教育でとまどう例も多くみられる」と、本来ならば隠しておきたい内情を告白している。それほど現状に危機感を抱いていると考えられる。「興味のないまま地球惑星科学科に進学」のあたりは、偏差値至上主義の弊害と取ることもできよう。

ゆえに、と「趣旨・目的」は現状打破のために総合型選抜を行うと宣言している。「地球惑星科学の特性と可能性を十分に理解し」と、まず「理解」を求め「積極的に学ぶ強い意欲と資質を持った人材を選抜する」のが目的だ。

「求める学生像」も、①地球や惑星の自然現象に興味を持ち、地球惑星科学を積極的に学びたい学生、②基礎学力があり、将来、この分野の研究者や技術者になりたいという志望を持つ学生、③地球と惑星の構成と進化を学ぶため、野外での調査や観察及び室内実験等を積極的に行う学生、となっており、求め方は他学科より明快である。とにかく地球や惑星について興味と理解が深い者を探しているのだ。

それは下記の自己推薦書の項目にも見られる。

１）理科が好きになったきっかけ、２）地球科学に対する夢、３）これまで熱中したことや、自己アピールしたいこと、となっているが、三等分でなく２）に力を注ぐのをお勧めする。

１）はこれまでの学習で文字通り「きっかけ」が書ければよかろう。成績の良い者は「求める学生像」②の「基礎学力があり」を盛り込んでもいい。③の「野外での調査や観察及び室内実験」が「きっかけ」というのも題意に沿う。

そして肝になる２）だが、ここは同学科の取り組みなどをパンフレットやオープンキャンパス、ＷＥＢサイトなどを通じて入念に調べて書きたいところだ。決して「興味のないまま地球惑星科学科に進学して学部教育でとまどう」者ではないと強く伝えておきたい。地球惑星科学とは何なのか、入門となりそうな新書の一冊くらい読んでおく必要があろう。もちろん元々このジャンルへ興味がある場合はそれを強烈に訴えてほしい。「夢」は壮大で構わない。この分野の研究者や技術者になるまでのストーリーが示せればより良くなる。

３）は「求める学生像」が重視する「積極」性を示すエピソードを選んでみたい。それが地球惑星科学に関わるならばもちろんそれでいい。どうしても見出せなかったならば、普段の学習態度や成果、課外活動や学外活動でもよかろう。履修条件が学問の一部しか構成しないので他のジャンル、例えば物理履修者ならば、気象学における化学や地質学に関わる生物学などの知識もどん欲に吸収する意欲が示せると面白い。