関東の国公立大学 総合型・学校推薦型選抜まとめ

大学入試改革で「学力の３要素※をバランスよく評価する」よう打ち出された影響で、総合型選抜・学校推薦型選抜を実施する国公立大学が増加していることをご存知ですか？

※学力の３要素…「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性・多様性・協働性」

2015年度から2024年度までで総合型選抜の実施学部数は2倍に。
2024年度入試では実施大学が105大学349学部にのぼり、過去最高となりました。

一般選抜だけでなく、総合型・学校推薦型選抜も視野に入れて対策することで、受験の機会が増え、国公立大学に合格する可能性が広がります。

この記事では、関東圏の国公立大学の受験を考えている方に向けて、総合型選抜・学校推薦型選抜の特徴や、受験戦略を紹介していきます！

国公立大学の総合型選抜・学校推薦型選抜は、大学入学共通テスト（以下：共通テスト）を課す場合と、課さない場合の２パターンに大きく分かれます。

中には、共通テストを課すタイプと、課さないタイプの両方を実施している大学もあり、共通テストの有無で試験スケジュールが変わります。

試験（二次選考）では、私立大学と同様に面接や小論文を課す大学が多いです。

◆試験スケジュール

※「共通テストを課す」場合、二次選考が共通テストの後に行われることもあります。 各大学の募集要項から、試験日程をご確認ください。

◆成績（評定平均）はどれくらい必要？

総合型・学校推薦型選抜では、高校での成績を評価するために、評定平均や学年順位が問われるケースがあります。

大学・学部によって評定平均の有無やレベルは様々ですが、基本的には4.3前後を求めている大学が多いです。

共通テストを課すタイプの場合、その結果で学力を判断できるため、あえて成績（評定平均）を定めていないこともあります。

※評定平均…高校１年生から高校３年生までの成績の平均のこと。 履修した科目の評定の合計を、履修したすべての科目数で割ることで算出できる。

（例）
①成績の基準（評定平均）を設定しているタイプ

②成績の基準（評定平均）を設定していないタイプ

◆共通テストにも対応できる学力をつける

国公立大学の総合型選抜では共通テストを課す大学が多いです。
そのため、総合型選抜に向けた提出書類、小論文、面接などの対策と、共通テスト対策を並行して行うことが重要です。

共通テストを課さない場合でも、評定平均が問われる場合が多いため、日々の積み重ねで基礎学力を上げておきましょう。

共通テスト対策をしておくことで、学力重視の一般選抜とも併願しやすくなります。

河野 清花さん
千葉大学教育学部　AO・推薦入試(現総合型選抜)

千葉大学教育学部の総合型選抜（方式Ⅰ）は、センター試験（現・共通テスト）の総得点で70%（現・65％）が必要になります。私は高3の11月から対策を始め、過去問10年分を、時間を計って毎日解いていました。「東進講座（センター過去問対策講座(現過去問演習講座)）」のスピード再生などを用いて、時間を最大限有効活用したことで、良い結果が出せました。

◆小論文対策を通して「記述力・読解力」を鍛える

総合型選抜・学校推薦型選抜では、試験（二次選考）で小論文を課されることが多いため、早めに小論文対策を始めることが重要です。

また、小論文の対策で鍛えた読解力や記述力は一般選抜の試験にも役立ちます。

例えば現代文の読解問題では、小論文を通して学んだ、課題文の読み方や題意の捉え方が活かせます。

さらに国公立大学の一般選抜では、記述式の問題が多く出題されます。 限られた字数で自らの考えを表現する力は、この記述式問題で生かされます。

岡本 琳南さん
東京大学法学部　推薦入試(現学校推薦型選抜)

小論文で学んだ文章の読み取り方や書き方は、一般入試の対策にも生きると感じました。例えば、初めて東大式の問題に触れた東大模試では、現代文だけ偏差値80台！それを見て「論文をやっていたおかげだ！」と思いました。また、東大の一般選抜では、論述の社会科目が２つあります。これも題意を読み取り制限字数内で表現するという点で、小論文と共通する部分が多く、小論文対策が役に立ちました。

◆研究テーマにあわせて私立大学の総合型選抜と併願

国公立大学の総合型選抜では、募集要項に「併願可能」と書かれている場合、気になる私立大学を複数併願することができます。

そのため、総合型選抜で、国公立大学と私立大学の両方を受験すれば、合格の可能性が広がります。 さらに、総合型選抜で私立大学に合格した後、年明けの一般選抜で第一志望の国公立大学に再チャレンジするという戦略も可能です。

また、併願校を決める際には、自分の学びたいことが研究できるかという視点で考えましょう。

総合型・学校推薦型選抜では、大学で学びたいことと向き合い、志望理由書や面接でその思いを表現する必要があるからです。

複数の大学・学部に出願する場合でも、「学びたいこと」が共通していれば、研究テーマを応用して提出書類を作り、出願することができます。